Pädagogik

Musikalische Früherziehung für Geige und Gitarre

Methode: Walther Starck (erstmals Strasbourg 1924)
ab 1950 Therese und Claude Starck und
ab 1980 Christophe Starck (Geige) und Dominique Starck (Gitarre)

Gitarre mit Kindern 1./2. Jahr

Das Kind hat eine tiefe und intensive Verbindung zu Klang und Rhythmus.
Diese Verbindung soll spielerisch und nur nach Gehör und ohne die Abstraktion der Noten gefördert und bewusst gemacht werden. Musik ist eine universelles Ausdrucks- und Kommunikationsmittel des Menschen und soll ihn das ganze Leben begleiten. Im Unterricht soll jegliche Art von Drill und Druck vermieden werden. Motiviert wird durch Zusammenspiel und kleinen Konzerten, auf die sich die Kinder sehr freuen und selbstinitiert vorbereiten. Alle Lieder werden zuerst gesungen und solmisiert und dann nach Gehör auf das Instrument übertragen.

Das Kind baut mit Körperhaltungen und Farben einen emotionalen Bezug zur Frequenz (Schwingung in Hz) auf, vorerst nur in A-Dur:

Für die Durtonleiter auf der Gitarre:

A	ist	Do	II. Bund 3. Saite (rot, Faust unten) auf der Gitarre 220Hz
H	ist	Re	(orange, Handfläche beim Bauch)
Cis	ist	Mi	(gelb, Handfläche beim Kinn)
D	ist	Fa	(grün, Handfläche bei Nase)
E	ist	So	(blau, Handfläche auf Kopf)
Fis	ist	La	(braun, entspannte Hand über Kopf)
Gis	ist	Ti	(violett, Zeigefinger gegen den Himmel)
A	ist	Do'	V. Bund 1.Saite (rot, Faust oben) auf der Gitarre 440Hz

Für die reine Molltonleiter:

C	ist	Mo
F	ist	Lo
G	ist	To

Zwischen 9 und 12 Jahren beginnen sich musizierenden Kinder für die Noten und meist auch für komplexere Stücke zu interessieren, die vielleicht nicht mehr nur nach Gehör erarbeitet werden wollen. Dieser Zeitpunkt ist in den meisten Fällen der richtige, den Schritt in die Abstraktion der Musik zu wagen und die Noten zu lernen, immer mit dem Vorbehalt und dessen Vermittlung, dass die Noten nicht Musik sind, sondern der Musizierende die Musik aus sich heraus macht.

Die Schritte am Instrument:

Das Notenmaterial für Lehrerinnen und Lehrer sind zum Preis von Fr. 25.- bei D. Starck erhältlich, ebenso Auskunft über das Kursangebot für PädagogInnen und interessierte Laien.

Em (3 Saiten) und So 1. Saite leer

Mi 2.Saite II. Bund

Lied: Königskind

Solmisieren So Mi Do mit Zeichen und Farben

Do II. Bund 3. Saite

Klein A (Do-Akkord) (3 Saiten)

Griffdiagramm einführen

Rhythmus klopfen:

Ta Te (gerader Takt)

Ta Ti Te Ti

Ta Te Ti (ungerader Takt) mit Dreiecksarmsymbolen später mit Kreissymbol

Lied: 1. Finger - 3. Finger - 1. Finger - leere Saite

Do bis So solmisieren

Akkorde: Klein-A -em -G -D -C

Hohes Do 1. Saite V. Bund

Indianerlied

Akkorde: Grosser em, E-Dur und a-Moll

S'git kä brävers Tierli

Taler Taler

Ganze Oktave solmisieren

Zupfen Arpeggio 1/2: pim pimi

1.Teil Flamenco 2. und 3. Flamenco-Akkord

Grosser D und G6

2.Teil Flamenco

My Bonnie

Merrily we roll along (Fröhlich segeln wir dahin)

Näbeltuch

Wenn der frische Herbstwind weht

Zupfen Arpeggio 3: pimami

Schnee und Ys

Das alte Haus

Spanischer Tanz

Old Mac Donald

Auf der Mauer, auf der Lauer

Solo Flamenco

Blues Groove

Arabische Nächte

Weihnachten (special): Ihr Kinderlein kommet, Jingle Bells, Kumbaya my Lord

Ta Ti Te Ti mit zwei Händen mit Zwischenschlägen der Lehrperson
Dito Triolen